在一個(gè)平凡的日子里，我像往常一樣早早地來(lái)到了教室。教室里還沒(méi)有多少人，我便找了一個(gè)安靜的角落坐下，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)今天的課程。
突然，我的目光被地上的一個(gè)小物件吸引住了。我走近一看，原來(lái)是一個(gè)遙控器。我撿起遙控器，好奇地研究起來(lái)。這個(gè)遙控器看起來(lái)很普通，沒(méi)有什么特別之處，但它的出現(xiàn)卻讓我感到一絲興奮。
我心想，這個(gè)遙控器可能是某個(gè)同學(xué)落下的，我應(yīng)該把它交給老師或者放在失物招領(lǐng)處。于是，我決定在教室里等失主回來(lái)?？墒牵攘撕芫?，也沒(méi)有看到有人來(lái)找遙控器。我開(kāi)始有些著急了，因?yàn)槲覔?dān)心失主會(huì)很著急地尋找它。
就在我感到無(wú)助的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)主意。我決定用這個(gè)遙控器來(lái)做一些有趣的事情。我打開(kāi)了教室的投影儀，然后用遙控器試著切換了幾個(gè)頻道。沒(méi)想到，投影儀竟然真的開(kāi)始播放各種有趣的視頻和圖片。我興奮地看著投影儀上的內(nèi)容，完全忘記了時(shí)間。
過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)到了一陣腳步聲。我心里一緊，以為是失主回來(lái)了。我趕緊關(guān)閉了投影儀，把遙控器放回了原來(lái)的位置。然后，我裝作若無(wú)其事地坐在座位上，假裝看書(shū)。
腳步聲越來(lái)越近，我緊張地看著門(mén)口。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，他四處張望著，似乎在尋找什么。我心里暗暗祈禱，希望他不要發(fā)現(xiàn)我動(dòng)了投影儀。
那個(gè)同學(xué)看了一會(huì)兒，然后走到了講臺(tái)上，開(kāi)始講話。我這才發(fā)現(xiàn)，他是我們的老師。原來(lái)，老師今天要用投影儀給我們上課，但是他卻找不到遙控器了。他以為是投影儀出了故障，所以才會(huì)遲到。
老師在講臺(tái)上講了一會(huì)兒課，然后突然停了下來(lái)。他看著我們，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。”我們都好奇地看著老師，不知道他要玩什么游戲。
老師接著說(shuō)：“我會(huì)用這個(gè)遙控器來(lái)隨機(jī)挑選一個(gè)同學(xué)，讓他來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題。如果他回答正確，我們就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。”我們都興奮地歡呼起來(lái)，期待著老師快點(diǎn)開(kāi)始游戲。
老師按下了遙控器上的一個(gè)按鈕，投影儀上突然出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字。老師說(shuō)：“這個(gè)數(shù)字是 3，那么坐在第三個(gè)位置的同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！蔽倚睦镆惑@，因?yàn)槲艺米诘谌齻€(gè)位置。
我站了起來(lái)，緊張地看著老師。老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)你說(shuō)出地球的直徑是多少?！蔽倚睦镆痪o，因?yàn)槲覜](méi)有準(zhǔn)備過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我突然想到了之前在投影儀上看到的一些關(guān)于地理知識(shí)的視頻，于是我大膽地回答道：“地球的直徑約為 12742 千米。”
老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從口袋里拿出了一個(gè)小獎(jiǎng)品遞給我。我高興地接過(guò)獎(jiǎng)品，心里充滿了喜悅。這是我第一次在課堂上得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，也是我第一次用一個(gè)遙控器玩了一場(chǎng)有趣的游戲。
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)遙控器。那次奇妙的經(jīng)歷卻讓我難以忘懷。它讓我明白了，有時(shí)候一個(gè)小小的物件也可以帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣和驚喜。它也讓我學(xué)會(huì)了如何在生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，創(chuàng)造快樂(lè)。
